为规范教学流程，提升创新创业与就业指导课程教学质量，凝聚教师教学合力，3月11日下午，创新创业教研室在旗山校区组织开展2025-2026学年第二学期期初集体备课活动。全体授课教师齐聚一堂，围绕课程教学重点、教学方法创新等内容深入研讨，教研主任王宏主持本次活动。

活动伊始，王宏主任对新学期教研室各项教学工作进行全面部署，明确期初教学规范与重点任务。她强调，三创课程要紧扣“创新、创业、就业”核心育人目标，贴合学生认知特点和实际需求，坚持理论与实践深度融合；要求全体教师精准把握课程重难点，完善教学设计与授课方案，强化典型案例融入和课堂互动，持续提升课堂教学实效，切实增强学生的创新精神、创业能力与就业竞争力。

随后，王宏主任围绕《识别创业机会》章节展开示范教学，结合当下创业热点案例，拆解识别创业机会的关键步骤，运用“案例分析+小组讨论”的教学模式，引导学生主动思考、积极探索，培养敏于发现、敢为人先的创新意识；同时，结合当前AI赋能创业新趋势，提出将OPC（一人公司）新业态融入课程教学改革，推动课程内容与时俱进、贴近行业实际，助力学生把握新时代创业方向。

张航老师结合当前智能经济新形态，对OPC一人创业的市场趋势进行补充阐释。他指出，随着AI智能体的快速发展，“单人驱动+AI协同”的OPC创业新范式已成为创业新风口，结合OpenClaw等AI工具的应用案例，深入分析了OPC“轻资产、快迭代、深垂直”的核心特征及发展前景，建议全体教师在教学中主动融入前沿内容，进一步拓宽学生创业视野。

范瑜楠老师聚焦就业指导课程第一节课，详细分享了《就业指导概述》章节的教学设计。她结合大专学生就业特点，通过真实就业案例互动，引导学生客观认识当前就业形势，系统解析国企、民企、小微企业及OPC一人公司的就业特点与发展空间，帮助学生明晰就业方向、树立科学就业观。

分享结束后，参会教师结合教学实际踊跃交流，重点围绕大班课堂管理、小组讨论组织、模拟面试实施等问题深入探讨。主讲教师们逐一细致解答，分享课堂秩序维护、分层分组设计、模拟面试组织等实操经验，现场研讨氛围浓厚。

本次集体备课内容充实、重点突出，进一步凝聚教学共识，优化教学方案，为培养具有创新精神、创业能力和就业竞争力的高素质应用型人才提供有力支撑。

文：范瑜楠

图：张航

审核：薛庆云、王宏