盛夏七月，茉莉飘香。福州教育研究院受福建省教育厅和福州市教育局委托，7月17-18日在福州市永泰县冠景温泉大饭店举办“福建省北片区暨福州市2019普通高中教务管理业务能力提升培训班”。来自福州市、宁德市、南平市、三明市、莆田市、平潭等六市区教育局领导、高中分管副校长、教务处负责人等400位学员参会。参加会议的省市领导有福建省教育厅陈祥桢副巡视员、福州市教育局邵东生副局长等，福州教育研究院林明华院长、郑新发、方颖、林铁鸣副院长全程参会。

17日开班式上，福州市教育局邵东生副局长从福州市目前高中综合改革的成果与问题出发，分析了高中课程改革对基础教育的重要意义，希望大会能对即将开展的选课走班等教改问题提供思路与方向。邵局长指出，随着模拟选课走班以及排课工作的试运行，我们将会面临一些前所未有的问题，比如师资、走班管理、生涯教育、课程管理与教学评价、合格性考试与选择性考试、教学班与行政班、综合素质评价等等。这些问题应该怎么破解，需要省教育厅高屋建瓴的指导，也需要学习借鉴外省先行学校的经验做法，更需要大家利用这次培训班的平台互相交流提升。平稳推进高中综合改革，不断提升普高教育教学质量是我们担负的重要责任和使命，省教育厅给我们提供了一个很好的学习机会，希望大家静下心来，认真学习，深入思考，进一步提升和充实自己。

在简短的开班仪式之后，福建省教育厅副巡视员陈祥桢为与会学员开设《福建省高考综合改革政策解读及高中教务管理改革的建议》讲座，从“全面理解高考综合改革”、“稳步推进高中课程改革”、“强化高中教学常规管理”三个方面剖析了我省高中课程改革的现状与未来，从政策高度、办学角度、管理维度深入阐述教育改革意义与实际操作方案，要求高中校做好“三个制度”的规定动作，做好日常教育教学管理动作，做好特色办学、选课走班等自选动作，深化普通高中内涵建设，做好三个适应。他特别强调教育的政治属性，指出要准确把握党的教育方针与办学方向，要真正落实习近平新时代中国特色社会主义思想，认真思考“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的教育根本问题，要认真学习教育厅发布“高中综合改革系列”的五个文件，进一步领会其中的内涵。

第二场讲座是福州教育研究院院长林明华做的《高考综合改革背景下的校本教研》，林院长针对高中综合改革下的种种问题提出了解决策略，即基于学校实际，培植自身教研力量，解决校本问题。他从把握校本教研的新方向、找准校本教研新内容、拓宽校本教研新思想、构建校本教研新机制等四个方面剖析了新课改下校本教研的研究重点与保障措施，强调基于问题解决的校本教研需实现三大目标：改善教研行为，改善教学行为，提高课程执行力，提出要促进常态教研新突破、搭建分类教研新平台等具体建议。

下午，山东省昌乐一中校长助理肖春明主任为与会学员带来《新高考背景下高中学校改革策略》的讲座。肖主任主要从“各省高考改革有何特点”、“怎样组织课程实施教学”和“怎样组织学生自主选课走班”三个方面展开，比较分析各省高考改革的特点，介绍山东省在新高考下保障教育教学质量的种种举措。

18日上午，福州第八中学校长陈炜为大家带来《教育管理信息化背景下的教学管理转型》的讲座，陈校长从“想清楚：教育信息化2.0带来什么”、“理清楚：新时代背景下育人方式的转型路径有哪些”、“知行合一：基于福州八中混合云构建教学管理改革”、“典型案例：综合素质评价平台云课堂平台”等四个方面对教学管理转型做全面的讲述。

接着，三明第九中学教研室主任唐震做了《课程引领高中学校特色发展》讲座。唐主任介绍了三明九中尚美课程体系，着重介绍学校以美术学科为品牌的办学特色；介绍了学科方案，如何攻克每一类学生选课走班的困难，利用手工排课，抓住主要矛盾，用好物理与历史两个学科，创造性解决了特色班、普通班和混杂班等三类班级的选课走班；介绍了“校本课程开发与组织实施”的实践经验。

下午，同济大学第二附属中学陆杰校长为大家做《新高考背景下精细化管理的实践》讲座。陆校长从“上海高考政策简介”、“教学管理挑战与应对”、“生涯规划探索与实践”、“新高考带来发展机遇”等四个方面对精细化管理的实践做条分缕析地解说。陆校长结合学校的实践对“走班怎么走、学生怎么选、教师怎么教、评价怎么评、学校怎么管”做了详尽而具体的介绍，让学员们对新高考背景下学校教学管理心中有数。

最后，福州教育研究院副院长方颖做总结发言。两天来我们聆听了六位专家的讲座，有理论有实践，有上海、山东改革先行区，也有福州、三明本省不同区域的经验介绍、理性思考，都有助于我们更好地提升新高考背景下的教务管理业务能力。会议虽然结束，但改革实践才开始，希望大家能在我们搭建良性互动交流平台里，敞开心扉，真诚分享，积极交流自己的思考与实践，在学习思考中提升发展，在分享互动中合作共赢。

群贤聚樟城，名校献良策。紧张而饱满的两天培训降下帷幕，会议达到了预期的目的，学员们乘兴而来，满载而归。大家带着参训中引发的深度思考、听到的宝贵经验、学到的实操方法，回到自己的工作岗位，积极探索适合自己校情的教务管理转型，努力提升教务管理业务能力，更好助力福建省高考综合改革的落实与推进。