一、测试目的
为充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，给学生提供更多自由选择的机会和良好的个性发展空间，依据《闽江师范高等专科学校学生转学转专业实施办法（修订）》（闽师专教〔2024〕36号）文件要求，对转入学前教育专业的学生进行考核。学前教育专业素养综合测试旨在评估闽江师范高等专科学校外专业申请转入学前教育专业学生的专业基础知识、综合素质及教师职业素养等方面的掌握情况，是转专业学生进入新专业的前期测试。成绩是否合格且排名序列是学前教育专业审核学生的必备条件之一。
二、测试内容
（一）理论考试：
写一篇探讨学前教育专业某个特定知识点的命题短文（60分）。重点考查学生的专业素养、职业认知及发展潜力。
（二）面试：
1.自我介绍(20分)。重点考查学生的口头语言表达能力、逻辑思维能力。
2.自行选唱一首歌(20分)。重点考查学生的音乐感知和表现能力。
三、测试时间
2024-2025学年第一学期第17周（具体以实际通知为准）。
四、测试形式
以理论笔试加现场面试为主要测试形式。
五、测试方法
（一）自我介绍
1.时间要求：3分钟以内。
2.要求：可结合PPT等形式，介绍自己的专业学习、第二课堂、技能培训、兴趣特长、所获荣誉等，并阐述自己对学前教育专业的认知。
（二）唱歌
1.时间要求：10分钟以内
2.要求：学生自选歌曲演唱，需提供2份自选歌曲带歌词的简谱给主考官
（三）理论考试：
1.时间要求：60分钟以内
2.要求：撰写一篇短文，探讨学前教育专业中的某个特定知识点。重点考查学生的专业素养、职业认知及发展潜力。学生须在规定时间内完成一篇命题小短文，字数在500-800字之间。
六、相关要求
项目 |
基本实施条件 |
场地 |
光线充足、安全的考核教室1间，等待室1间。 |
设备 |
PPT播放设备、A4纸、水性笔、计时器等 |
人员 |
评委3名，志愿服务者3名 |
附表：
评分标准
一、音乐面试:歌曲自选，在10分钟内完成歌曲演唱。
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
嗓音条件 |
音色明亮、有较大的可塑性 |
7 |
演唱方法 |
发声方法基本正确，无不良发声习惯，呼吸、声音通畅，吐字清晰 |
7 |
音乐表现 |
准确地运用普通话或原文演唱中外歌曲，能较好地表现歌曲音高、节奏准确，演唱较完整 |
6 |
合 计 |
20 |
二、语言面试：3分钟内自我介绍。
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
基本功 |
语音规范、吐字清晰、表达流畅 |
7 |
表现力 |
感染力强 、能恰当运用态势语言，亲和力好 |
8 |
礼仪要求 |
有开场白，致谢等礼节性问候、仪态得体、举止大方，精神饱满 |
5 |
合 计 |
20 |
三、理论考试评分标准：
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
文章质量 |
文章结构清晰，逻辑严密。文字表达流畅，无语法错误。 |
20 |
创新性 |
文章观点正确，结合学前教育领域的热点问题进行写作 |
20 |
专业性 |
文章方向符合考核要求，能围绕学前教育专业在认知展开论述，能体现学生对学前教育专业的基本认知。 |
20 |
合 计 |
60 |
学前教育系2024级早期教育专业转入学生专业素养综合测试方案
一、测试目的
为充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，给学生提供更多自由选择的机会和良好的个性发展空间，依据《闽江师范高等专科学校学生转学转专业实施办法（修订）》（闽师专教〔2024〕36号）文件要求，对转入早期专业的学生进行考核。早期教育专业素养综合测试旨在评估学生婴幼儿早期教育基本专业素质和能力，是转专业学生进入新专业的前期测试。成绩是否合格且排名序列是转入专业审核学生转专业的必备条件之一。
二、测试内容
（一）自我介绍（40分）：重点考查学生的语言表达能力、综合素养情况、专业认知情况。内容为介绍自己的专业学习、第二课堂、技能培训、兴趣特长、所获荣誉，并阐述自己对早期教育专业的认知。
（二）技能测试（60分）：重点考查学生的思考分析能力、临场反应能力、语言表达能力。内容为绘本故事讲述、婴幼儿教养分析。
三、测试时间
2024-2025学年第一学期第17周（具体以实际通知为准）。
四、测试形式
以现场面试和笔试为测试形式。
五、测试方法
（一）自我介绍
1.时间要求：5分钟以内。
2.内容要求：可结合PPT等形式，介绍自己的专业学习、第二课堂、技能培训、兴趣特长、所获荣誉等，并阐述自己对早期教育专业的认知。
（二）技能测试
1.绘本故事讲述
（1）任务描述
模拟向婴幼儿讲述绘本故事。①普通话标准，语速适中，动作、表情符合角色形象。 ②根据提供的故事内容，能加工为适合婴幼儿的内容，富有童趣，表现具有个性。③有婴幼儿意识，表现出正在对婴幼儿讲故事。
（2）考核时量
考核时间为20分钟，其中准备时间15分钟，对故事进行分析和模拟练习；实际操作考5分钟，完整呈现故事内容。
2.婴幼儿教养案例分析
（1）任务描述
对婴幼儿早期教养问题进行纸笔分析作答，展示自己在婴幼儿早期教养领域的专业知识、实践经验和创新思维。
（2）考核时量
考核时间为20分钟。
六、相关要求
项目 |
基本实施条件 |
备注 |
场地 |
备考教室（按考号依次间隔时间发放绘本故事内容进行准备）、自我介绍和绘本故事讲述教室、婴幼儿教养案例分析笔试测试教室 |
必备 |
设备 |
PPT播放设备、A4纸、水性笔、故事绘本、计时器等 |
必备 |
人员 |
评委3名，志愿服务者3名 |
必备 |
附表：
评分标准
考核内容 |
考核点 |
评分细则 |
分值 |
得分 |
自我介绍 40分 |
专业素养 |
专业认知清晰，热爱幼教事业。 |
10 |
|
个人介绍材料准备充分。 |
15 |
|
能力素养 |
口齿清晰，表达流畅。 |
5 |
|
表情自然、丰富，有亲和力。 |
5 |
|
仪表大方，举止文雅。 |
5 |
|
绘本故事 讲述 30分 |
素养要求 |
1.职业道德：具有关爱儿童，以幼儿为本的职业道德；富有爱心、责任心、耐心和细心的职业品质。 |
5 |
|
2.专业意识：具有分析故事和设计故事讲述语言的能力。 |
5 |
|
技能要求 |
1.故事讲述时普通话语音标准，表达流畅。 |
5 |
|
2.具有幼儿意识，体现对象感；语气、语调、语速符合幼儿年龄特点。 |
5 |
3.感情饱满、表情丰富、肢体语言运用恰当。 |
5 |
4.故事处理得当，角色模仿生动形象、富有感染力。 |
5 |
婴幼儿教养分析 30分 |
素养要求 |
1.职业道德：具有关爱儿童，以幼儿为本的职业道德；富有爱心、责任心、耐心和细心的职业品质。 |
5 |
|
2.专业意识：具有分析婴幼儿教养案例的能力。 |
5 |
|
技能要求 |
1.思路清晰合理，观点明确。 |
10 |
|
2.具备良好的问题分析能力、沟通协作意识与创新思维。 |
10 |
|
合计 |
100 |
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评定标准 |
优秀 85-100；合格 84-60；不合格 60 以下 |
|
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学前教育系2024级婴幼儿托育服务与管理专业专业转入学生专业素养综合测试方案
一、测试目的
为充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，给学生提供更多自由选择的机会和良好的个性发展空间，依据《闽江师范高等专科学校学生转学转专业实施办法（修订）》（闽师专教〔2024〕36号）文件要求，对转入婴幼儿托育服务与管理专业（以下简称托育专业）的学生进行考核，托育专业素养综合测试旨在评估学生婴幼儿托育教育基本专业素质和能力，是转专业学生进入新专业的前期测试。成绩是否合格且排名序列是转入专业审核学生转专业的必备条件之一。
二、测试内容
（一）现场展示（70分）
考核要点：重点考查学生的语言表达、社会实践、创新创造等综合素养。
要求：
1.提前准备自我介绍的汇报ppt，进行现场汇报；
2.准备一个适合0—3岁婴幼儿的故事，可以是绘本故事，也可以是其他，现场声情并茂地讲述故事；
3.现场展示在15分钟内完成。
（二）笔试（30分）
考核要点：试卷由35道选择题和1道综合分析题组成，主要考查学生的文化素养以及沟通解决问题的能力。
要求：在90分钟内完成考核试卷。
三、测试时间
教学周的第17周（具体以实际通知为准）。
四、测试形式
1.以面试和笔试相结合的方式进行，面试占70%，笔试占30%。
2.择优录取，录取人数不超过规定计划数，分数在60分以下为不及格，不得录取。
五、相关要求
项目 |
基本实施条件 |
场地 |
光线充足、安全的考核教室1间，等待室1间。 |
设备 |
PPT播放设备、A4纸、水性笔、故事绘本、计时器等 |
人员 |
评委3名，志愿服务者3名 |
附表：
现场展示评分标准
考核内容 |
考核点 |
评分细则 |
分值 |
得分 |
自我介绍 （60分） |
专业素养 |
热爱托育专业，富有爱心、责任心、耐心和细心等品质。 |
20 |
|
个人介绍材料准备充分。 |
15 |
|
能力素养 |
口齿清晰，表达流畅。 |
10 |
|
表情自然、丰富，有亲和力。 |
10 |
|
职业素养 |
仪表大方，举止文雅。 |
5 |
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故事讲述 （40分） |
技能要求 |
1.普通话标准，表达流畅。 |
10 |
|
3.感情饱满、表情丰富、肢体语言运用恰当。 |
10 |
4.故事处理得当，角色模仿生动形象、富有感染力。 |
20 |
合计 |
100 |
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备注 |
现场展示占总成绩的70%，另外30%由笔试试卷成绩组成。 |
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