为进一步深化课程教学改革，提升教师教学能力，打造高质量创新创业与职业规划课程体系，10月11日下午，创新创业教研室在旗山校区师训楼第五会议室组织教师开展集体备课活动。

张航老师以创新创业课程中的“创新意识与创新思维”章节为核心展开分享。他结合当前创新创业领域的前沿案例，从创新意识的培养路径、创新思维的核心特征两大维度进行深入剖析。在讲解创新意识培养时，张航老师提出“观察-联想-质疑-实践”的四步培养法，并通过列举大学生创业成功案例，让在场教师清晰掌握如何引导学生从生活中发现创新点；针对创新思维，他重点解读了常用思维方法的应用场景，还设计了互动思考环节，邀请教师们结合自身教学经验探讨如何将思维训练融入课堂教学，为后续课程设计提供了实用思路。

教研主任王宏老师围绕职业生涯规划课程的“全面探索自我——性格和兴趣探索”章节进行分享。王宏主任从教学目标设定、教学方法选择、教学案例设计三个方面展开详细讲解。在性格分析部分，系统介绍了MBTI性格测试、霍兰德职业兴趣测试等专业工具的使用方法，强调要引导学生科学解读测试结果，避免单一依赖测试结论；在兴趣探索环节，结合不同专业学生的职业发展案例，示范如何帮助学生挖掘自身兴趣优势，明确职业发展方向。王宏主任还特别分享了自己在教学中总结的“案例教学+小组讨论+实践反馈”的教学模式，为教师们优化课程教学提供了重要参考。

在集体备课互动提问与探讨环节，在场教师围绕课程教学中的重点、难点问题积极发言，展开深入交流。针对“如何在课堂中平衡理论讲解与实践操作，让学生更好地掌握创新思维方法”，张航老师结合自身教学经验，建议通过设置小型创新实践任务、组织小组头脑风暴等方式，让学生在实践中深化对理论的理解；针对“如何引导性格较为内向的学生积极参与兴趣探索环节”的问题，王宏主任提出可采用一对一沟通、个性化兴趣测评报告解读等方式，帮助学生消除顾虑，主动参与课程学习。此外，教师们还就课程内容的衔接、教学资源的共享等问题展开讨论。

本次集体备课活动的成功开展，不仅为教师们提供了相互学习、共同进步的机会，更凝聚了教学共识，为后续课程教学的高质量开展奠定了坚实基础。未来，三创学院将持续常态化开展集体备课活动，不断优化课程体系，提升教学质量，为培养更多具有创新精神和职业规划能力的优秀人才贡献力量。

图/文 范瑜楠

审核：王宏